சமூக மாற்றத்திற்கான கலவை

சமீபத்திய தசாப்தங்களில், பள்ளி மற்றும் கற்றல் அணுகலில் ஒரு முக்கியமான பரிணாமம் ஏற்பட்டுள்ளது. நாங்கள் பெரிய அளவிலான தேசிய மதிப்பீடுகளை நிறுவி, ஒரு பொதுவான தேசிய பாடத்திட்டத் தளத்தை உருவாக்கி, விரிவான கல்வியை வழங்குவதை விரிவுபடுத்தியுள்ளோம், மேலும் தேசிய ஆரம்பக் குழந்தைப் பருவக் கொள்கையை உருவாக்கும் விளிம்பில் இருக்கிறோம். பொதுக் கல்வி என்று வரும்போது சுட்டெரிக்கும் பூமி என்ற பொது அறிவு இருந்தாலும், நமக்கு முன்னால் நிறைய வேலைகள் இருந்தாலும் கொண்டாட காரணங்கள் உள்ளன.

மாற்றங்கள் பெருகிய முறையில் துரிதப்படுத்தப்பட்டு, சமூக மற்றும் பொருளாதாரச் சேர்க்கைக்கு டிஜிட்டல் உள்ளடக்கம் இன்றியமையாததாகிவிட்டது. உருவாக்கும் செயற்கை நுண்ணறிவின் வருகையுடன், இது இன்னும் மறைந்திருக்கும். பள்ளி, பலருக்கு, டிஜிட்டல் மயமாக்கலுக்கான நுழைவாயில் மற்றும் அதன் அனைத்து திறன்களும் ஆகும். நிர்வாகத்தை மேம்படுத்துவதற்கும், கற்பித்தலைத் தனிப்பயனாக்குவதற்கும், ஆசிரியர்களை AI ஆசிரியர்களாக ஆதரிப்பதற்கும் மற்றும் பலவற்றிற்கும் தொழில்நுட்பம் ஒரு நெம்புகோலாக இருக்கலாம். கல்வி நெட்வொர்க்குகளின் மட்டத்தில், மாணவர் சேர்க்கை செயல்முறைகள், பள்ளி வருகை, கற்பித்தல் ஒதுக்கீடு, மதிப்பீடுகள் போன்றவற்றுக்கு டிஜிட்டல் மேலாண்மை அமைப்புகளை செயல்படுத்துவதற்கான மகத்தான சாத்தியங்கள் உள்ளன. எனவே, டிஜிட்டல் காரணியைப் புறக்கணித்து கல்விக் கொள்கைகளைப் பற்றி சிந்திப்பது இன்றைய காலத்தில் ஒரு தவறு.

அடிப்படை தொழில்நுட்ப உள்கட்டமைப்பு இன்னும் பல இடங்களில் இல்லை என்பதையும், கல்வியில் டிஜிட்டல் சமத்துவத்திற்கான முக்கியமான சவால்களில் இதுவும் ஒன்று என்பதை நான் அங்கீகரிக்கிறேன். பல பள்ளிகளில் அத்தியாவசிய உபகரணங்கள், தரமான இணைப்பு மற்றும் தொடர்ந்து தொழில்நுட்ப ஆதரவு இல்லை. இந்த குறைந்தபட்ச நிபந்தனைகள் இல்லாமல், கல்விச் செயல்பாட்டில் தொழில்நுட்பத்தை திறம்பட ஒருங்கிணைப்பது சாத்தியமற்றது, டிஜிட்டல் மயமாக்கல் வழங்கக்கூடிய உருமாற்ற திறனைக் கட்டுப்படுத்துகிறது. நல்ல செய்தி என்னவென்றால், முன் எப்போதும் இல்லாத வகையில், இந்த சிக்கலை தீர்க்க போதுமான ஆதாரங்கள் பிரேசில் உள்ளது மற்றும் இப்போது போர் செயல்படுத்தப்படுகிறது.

உள்கட்டமைப்பை உறுதி செய்யும் செயல்முறைக்கு இணையாக, தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதை அதன் அதிகபட்ச சாத்தியக்கூறுகளுக்கு உதவும் நிலைமைகளில் முதலீடு செய்வது அவசியம். பள்ளிகளில் தொழில்நுட்பத்தின் முக்கியத்துவத்தையும் பாடத்திட்ட உள்ளடக்கத்தையும் ஆதரிக்கும் நெறிமுறை கட்டமைப்பைக் கொண்டிருப்பது அவற்றில் ஒன்று. இந்த கடைசி கட்டத்தில், 2022 முதல் BNCC de Computação மூலம் உத்தரவாதம் அளிக்கப்பட்ட தொழில்நுட்பத்தைப் பற்றி பிரேசில் ஏற்கனவே கற்றுக்கொண்டது மற்றும் இந்த முன்னணியில் மாநில மற்றும் நகராட்சி கல்வி நெட்வொர்க்குகளில் நம்பிக்கைக்குரிய முன்னேற்றங்கள் உள்ளன.

தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதையும் கற்றுக்கொள்வதையும் சாத்தியமாக்கும் இரண்டாவது நிபந்தனை மக்களில் முதலீடு ஆகும், இது மிகவும் சிக்கலான பகுதியாகும். பொதுக் கொள்கைகள் மற்றும் பெரிய திட்டங்களின் வெற்றியானது செயல்படுத்தப்படுவதைப் பொறுத்தது என்பதை அங்கீகரிப்பது பொதுவானது. இந்த புதிய உலகத்திற்காக முன்மொழியப்பட்ட யோசனைகளைப் புரிந்துகொள்ளத் தயாராக உள்ள தலைவர்கள், கல்வியாளர்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பக் குழுக்கள் இல்லாததே வெற்றியின் ஒரு முக்கிய பகுதியாகும், மேலும் நாங்கள் வழக்கமாக விளையாட்டை இழக்கிறோம் என்பதை சான்றுகள் காட்டுகின்றன.

கல்வியின் புதிய பார்வையை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கு, தொழில்நுட்பத்தின் பயன்பாட்டைப் புரிந்து கொள்ளவும், பயன்படுத்தவும் மற்றும் கண்காணிக்கவும் விரும்பும் கல்வி அமைப்புகளில் உள்ளவர்கள் யார் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும். நாம் முன்னோக்கி செல்லக்கூடிய அபாயங்கள், சவால்கள் மற்றும் எடுக்கப்பட வேண்டிய முடிவுகளையும் அவர்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும். மேலும், இங்கே, நாங்கள் கல்வி நெட்வொர்க்குகளில் மேலாளர்கள், மத்திய அமைப்புகளில் வல்லுநர்கள், அத்துடன் ஆசிரியர் பயிற்சியாளர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களைப் பற்றி பேசுகிறோம்.

ஆசிரியர்களைப் பொறுத்தவரை, எடுடெக் கையேட்டின் (CIEB) படி, டிஜிட்டல் திறன்களின் சராசரி நிலை 1 முதல் 5 வரையிலான அளவில் 2 ஆகும், அதாவது ஆசிரியர் அவர்களின் செயல்பாடுகளில் தொழில்நுட்பத்தை அறியவும் குறிப்பாகப் பயன்படுத்தவும் தொடங்குகிறார், ஆனால் இன்னும் செய்கிறார். கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் செயல்முறைகள் மற்றும் மாணவர்களுடனான தொடர்பு ஆகியவற்றுடன் அதை ஒருங்கிணைக்க வேண்டாம். இந்த காட்சி நாட்டின் உருவப்படத்திற்கு ஒப்பானது.

ஆசிரியர்களைப் பற்றிய இந்த சூழ்நிலையை மாற்ற, நீண்டகால திட்டமிடல் அவசியம். நல்ல செய்தி என்னவென்றால், மாட்டோ க்ரோஸ்ஸோ, பரானா மற்றும் ரெசிஃப் முனிசிபாலிட்டி போன்ற அளவிலும் கட்டமைக்கப்பட்ட விதத்திலும் முன்னேறிய கல்வி நெட்வொர்க்குகளின் எடுத்துக்காட்டுகள் பிரேசிலில் ஏற்கனவே உள்ளன.

“செயற்கை நுண்ணறிவு சகாப்தத்தில் கல்வி” என்ற புத்தகத்தின் ஆசிரியரான சார்லஸ் ஃபேடல் வாதிட்டபடி, சமூகத்தால் சுமத்தப்படும் சவால்களுக்கு முழு தலைமுறையையும் தயார்படுத்த வேண்டிய அவசியம் ஆசிரியர் தொழில் மிகவும் சிக்கலான பணிகளில் ஒன்றாகும். அவரைப் பொறுத்தவரை, ஆசிரியர்கள் தங்கள் வரம்புகளுக்கு அப்பால் செல்ல வேண்டும், இதற்காக, அவர்களுக்கு வேலை செய்வதற்கான கருவிகளை வழங்குவது அவசியம். இந்த அர்த்தத்தில், அவர் தொழில்நுட்பத்தைப் பாதுகாக்கிறார், குறிப்பாக செயற்கை நுண்ணறிவு, ஒரு வசதியாளராக மட்டுமல்லாமல், வேலையின் இயக்கியாகவும் இருக்கிறார்.

கல்வியாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கு இந்த தலைப்பின் முக்கியத்துவத்தில் அதன் வலுவான நம்பிக்கையின் காரணமாகவே, Fundação Telefônica Vivo, கல்வித் துறைகள், அறக்கட்டளைகள் மற்றும் மூன்றாம் தரப்பு நிறுவனங்களுடனான கூட்டணியின் மூலம் அவர்களிடையே டிஜிட்டல் சேர்க்கை மற்றும் இந்த தொழில்நுட்ப திறன்களை மேம்படுத்துவதில் கவனம் செலுத்துகிறது. டெக் கல்விக் கூட்டணியின் மூலம் துறை, ஆய்வுகளின் உற்பத்தி மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களுடனான ஒத்துழைப்பு. சமீபத்தில், கல்வியாளர்களுக்கு இலவச தொலைதூரக் கற்றல் தொடர் கல்விப் படிப்புகளை வழங்குவதையும் தீவிரப்படுத்தியது. கடந்த ஆண்டு மட்டும், R$56 மில்லியனுக்கும் அதிகமான முதலீடுகளுடன் நாட்டின் 86% நகராட்சிகளில் 67 ஆயிரம் ஆசிரியர்களுக்கு 4.7 மில்லியன் மணிநேர பயிற்சி அளிக்கப்பட்டது.

Fundação Telefônica Vivo சமீபத்தில் பிரேசிலில் 25 ஆண்டுகள் நிறைவடைந்ததைப் பார்க்கும்போது, ​​பிரேசிலில் பொதுக் கல்விக்கான அதன் அர்ப்பணிப்பைக் கொண்டாடுகிறது. ஆனால், இந்த காலகட்டத்தில் செய்யப்பட்ட குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றங்களை அங்கீகரிப்பதை விட, இது எதிர்காலத்திற்கு கவனத்தை திருப்புவதாகும், குறிப்பாக கல்வியை வெற்றிகரமாக ஆக்கும் மக்களுக்கு ஆதரவளிப்பதாகும். கல்வியின் டிஜிட்டல் மயமாக்கல் சவால்கள் நிறைந்த பாதையாகும், ஆனால் மில்லியன் கணக்கான மாணவர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களின் வாழ்க்கையை மாற்றுவதற்கான வாய்ப்புகளும் ஆகும். நாம் சாதனைகளைக் கொண்டாடுகிறோம், அவசர உணர்வை இழக்காமல் இருக்க நமக்கு நாமே சவால் விடுகிறோம். தொழில்நுட்பத்தை அணுகுவதில் உள்ள ஏற்றத்தாழ்வுகளை முறியடித்தல், பள்ளி உள்கட்டமைப்பை மேம்படுத்துதல் மற்றும் கல்வியாளர்களுக்கு பயிற்சி அளிப்பது ஆகியவை டிஜிட்டல் யுகத்தின் வாய்ப்புகளிலிருந்து அனைத்து மாணவர்களும் பயன்பெறுவதை உறுதி செய்வதற்கான முக்கியமான படிகள் ஆகும். தொடர்ச்சியான அர்ப்பணிப்பு மற்றும் மூலோபாய அணுகுமுறையுடன், பொதுக் கல்வியை மாற்றியமைக்கவும், எதிர்கால தலைமுறைகளுக்கு சிறந்த எதிர்காலத்தை வழங்கவும் முடியும்.